教育的影響力 教育的影響力

    十九世紀有一位貧窮的蘇格蘭農夫，名叫弗萊明Fleming。有一天，當他正為了家庭生活而努力工作時，聽到附近沼澤傳來呼救的聲音，他立刻丟下工具跑過去；發現一位腰部以下已經陷入黑色泥沼的驚恐孩子，正在尖叫和掙扎著，弗萊明毫不猶豫地將孩子從可怕的死亡中救出來。

    第二天，一輛高級的馬車出現在弗萊明的住處前，一位貴族裝扮的紳士步出馬車，並說明自己是被救孩子的父親。他對弗萊明感激地說：「我想報答你，因為你救了我兒子的生命」。弗萊明擺手回答說：「不，我不能接受您的報酬」。在那一刻，弗萊明的兒子剛好來到門前玩耍。貴族問：「那是你的兒子嗎？」弗萊明回答：「是的。」貴族說：「這樣好不好？請容許我提供他良好的教育，如果這孩子像他父親那樣，他將成為你引以為榮的人！」

    那位貴族果然履行了約定，讓弗萊明的兒子受到好的教育；他畢業于倫敦聖母醫學院，後來成為舉世聞名的亞歷山大弗萊明Alexander Fleming, 就是青黴素Penicillin的發現者。多年之後，貴族的兒子，就是從沼澤中被救出的那位，飽受肺炎之苦；這次是什麼救了他的命呢？是青黴素。這位貴族的名字是藍道夫邱吉爾勳爵Lord Randolph Churchill；他兒子則是英國前首相溫斯頓邱吉爾Winston Churchill。 

    教育確實能提升一個人的智力，激發其潛力和創作力，進而造福人群，還能某程度改善及約束人的行為，使社會維持一定的和諧與秩序。教育也可以成為國家控制人民思想的工具之一，使人民對其忠誠，為之效力。教育能帶來正面和負面的影響，當教育落在正直、道德高尚之人的手中時，能使其發揮良好的影響力，反之，必成為社會的亂源，不少作奸犯科的人也受過所謂的教育。總之，教育並不能完全改變人的心，人的行為經常受其內在的善與惡驅動，何時表現善或惡，取決於當下是否利己或益己，而每個人心中的善標準也不一，人的善在上帝眼中還達不到祂的標準呢！

    西班牙名作家巴爾塔沙·葛拉西安Baltasar Gracián曾在其著作《内心需要照耀：使人臻於完美的英雄書》勉勵讀者要借他人的知識和人生經驗，當作一面明鏡，照清自己，認識自我，以致能在這虛偽、注重外表、任意而行的世界裡培養自己高尚的品格氣度，進而達到卓越的境界。

    人的內心確實需要被照耀，然而甚麼才真正有照耀人內心的功力和功效呢？聖經說：「上帝的道是活潑的，是有功效的，比一切兩刃的劍更快，甚至魂與靈，骨節與骨髓，都能刺入，剖開；連心中的思念和主意，都能辨明。」（希伯來書4:12）看起來唯有上帝的話語--聖經才有這能力，因為聖經是上帝所默示的！

    這讓我想到聖經人物提摩太，自小受到母親和外祖母的教育，學習聖經，從中被教導、指責、修正及學習上帝眼中的正義，藉由聖經的指引有得救的智慧，也因著他無偽的信心，使他能因著耶穌的救恩邁向完全，能行合於上帝心意的善事。這樣的教育才真的能解決人類內在與外在的問題，為全人類謀永遠的福祉！

   

 

顏上琉
8/6/2015